Archives de catégorie : Spécial Collège

Cette catégorie s’adresse particulièrement aux Collégiens. Elle propose des documents originaux et certains documents présents dans d’autres catégories comme l’Atelier de cartographie par exemple. Vous retrouverez donc ici peut-être des documents que vous avez déjà vus.

Classe de Troisième - Cycle 4

COLLÈGE – Cycle 4 – Classe de Troisième – Géographie, « L’Union Européenne (UE), quelles opportunités pour la France ?

3e – GÉOGRAPHIE – (13) L’Union Européenne (UE), quelles opportunités pour la France ?

L’UE, AFIN DE RENFORCER SON ATTRACTIVITÉ À L’ÉCHELLE CONTINENTALE ET MONDIALE ET RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE DES EUROPÉENS VIS-À-VIS DU TERRITOIRE EUROPÉEN, MET EN ŒUVRE DES POLITIQUES DE COOPÉRATIONS ÉCONOMIQUES ENTRE SES MEMBRES, ET CE À TOUTES LES ÉCHELLES.   

Si l’appartenance à l’UE entraîne des contraintes (directives européennes, critères de convergence) cela offre aussi de nombreuses opportunités : quelles sont, pour la France, les opportunités offertes par l’Union ?  Continuer la lecture de COLLÈGE – Cycle 4 – Classe de Troisième – Géographie, « L’Union Européenne (UE), quelles opportunités pour la France ? →

Classe de Quatrième - Cycle 4

Collège – Cycle 4 – Classe de Quatrième – Géographie, « L’urbanisation du monde. »

Thème I L’Urbanisation du monde

 Chapitre I : l’Urbanisation du monde

Problématiques :

  • Quels sont les espaces et les paysages créés par la mondialisation ?
  • Comment les paysages traduisent-ils l’inégale intégration des métropoles à la mondialisation ?

Étude 1 : Londres, une métropole intégrée à la mondialisation (p.222)

Séance 1 : Comprendre comment Londres est une métropole connecté ? Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de Quatrième – Géographie, « L’urbanisation du monde. » →

Classe de Quatrième - Cycle 4, Index de Spécial Collège - 4e

INDEX – Index de « Spécial Collège – Classe de 4e »

INDEX

Index de « Spécial Collège – Classe de 4e« 

Atelier de cartographie

Croquis & croquis progressifs

L’organisation du territoire des États-Unis (CROQUIS)

Schémas & Chorèmes

Les migrations en Méditerranée, un exemple de schéma fléché

Devoirs & corrections

Devoirs & corrections de Géographie

Les migrations internationales : travailleurs & réfugiés (Feuille-sujet)

Devoirs & corrections d’Histoire

Traite négrière et bourgeoisies marchandes

Feuille – sujet Petites questions Histoire & Géographie (8 questions)

      1. Les grandes métropoles mondiales sont riches et très développées.
      2. Les paysages des grandes métropoles mondiales sont constitués de gratte-ciels et de quartiers résidentiels riches.
      3. Les grandes métropoles mondiales sont situées sur les littoraux.
      4. Les « Lumières » combattent les injustices politiques et sociales de la société européenne du XVIIIe siècle.
      5. La Terreur (1793-1795) est mise en place pour combattre les ennemis de la Révolution française de 1789.
      6. Napoléon Bonaparte (1799-1815) est le fossoyeur de la Révolution (1789-1799).
      7. Au XIXe siècle en Europe, l’industrialisation marque la généralisation de l’usine et de la machine.
      8. Au XIXe siècle en Europe, le paternalisme patronal profite aux ouvriers.

Documents de cours

Géographie

Histoire

Programmes du Collège

Programme de Géographie de la classe de Quatrième

Programme d’Histoire de la classe de Quatrième

 

 

Classe de Troisième - Cycle 4

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – Le « Front populaire » en France, une expérience politique dans un contexte de crise européenne (1936-1939).

3e – HISTOIRE – (6) Le « Front populaire » en France, une expérience politique dans un contexte de crise européenne (1936-1939)

PRÈS DE CENT ANS APRÈS LE « FRONT POPULAIRE », CETTE TRÈS COURTE PÉRIODE DE GOUVERNEMENT SOCIALISTE SERT ENCORE DE RÉFÉRENCIEL POLITIQUE MAJEUR, POUR LA GAUCHE COMME DANS L’IMAGINAIRE DES FRANÇAIS. POURTANT LE CONTEXTE EUROPÉEN ENTRAÎNE L’ABANDON RAPIDE DES PRINCIPALES RÉFORMES. 

Le « Front populaire » (1936) qui réunit le Parti Communiste, les socialistes de la SFIO et le centre gauche (Radicaux) se constitue après les émeutes antidémocratiques du 4 février 1934, organisées par l’extrême-droite. Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – Le « Front populaire » en France, une expérience politique dans un contexte de crise européenne (1936-1939). →