Cette catégorie propose des textes officiels des programmes scolaires français pour l’Histoire, la Géographie, l’Éducation civique & Éducation Civique Juridique et Sociale (ECJS) ainsi que pour l’option Droit et Grands Enjeux du Monde Contemporain (DGEMC) ouverte aux élèves de Terminale Littéraire.
Ancien programme avant 2019
Cliquez ICI pour accéder au programme 2019 Histoire Première
« Questions pour comprendre le XXe siècle. »
Thème 1
« Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle. » Continuer la lecture de PROGRAMMES – Histoire, Première, « Questions pour comprendre le XXe siècle. » (Ancien programme)
PROGRAMME DE GÉOGRAPHIE– CLASSE DE PREMIÈRE GÉNÉRALE, ENSEIGNEMENT OBLIGATOIRE
« Les dynamiques d’un monde en recomposition. »
Thème I – « La métropolisation : un processus mondial différencié. »
Question 1 « Les villes à l’échelle mondiale : le poids croissant des métropoles. »
(1) Unité, diversité et hiérarchie des métropoles à l’échelle mondiale. Continuer la lecture de PROGRAMMES 2019 – 1ère – Géographie obligatoire, plan de l’année
BAC 2021, « Nouveau Bac »
Le « Grand oral » au Baccalauréat général
L’article est constitué de 12 diapositives. Le document principal est à télécharger en fin d’articles. Des liens vers des articles et des catégories complémentaires sont disponibles en fin d’article.
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Articles complémentaires :
→ Cliquez ICI pour accéder à l’index de la catégorie « Nouveaux programmes du Lycée (2019) »
→ Cliquez ICI pour accéder à l’article « Les 27 composantes du Baccalauréat 2019-2021 ».
→ Cliquez ICI pour accéder à l’article “Le nouveau Baccalauréat, une évaluation progressive et composite.”
« France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation. »
Thème 1
« Comprendre les territoires de proximité. »
Question 1
« Approches des territoires du quotidien. »
1. ÉTUDE DE CAS. Un aménagement choisi dans un espace proche du lycée.
2. Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires.
Question 2
« La région, territoire de vie, territoire aménagé. »
1. ÉTUDE DE CAS. La région où est situé le lycée.
(Par défaut les établissements de l’AEFE étudient la région Île de France.)
2. Étude comparative. La place et le rôle des régions en France et dans un autre pays européen.
Thème 2
« Aménager et développer le territoire français. »
Question 3
« Valoriser et ménager les milieux. »
1. ÉTUDE DE CAS. La gestion durable d’un milieu.
2. Potentialités et contraintes du territoire français (ultramarins compris.)
Question 4
« La France en ville. »
1. Mouvements de population, urbanisation, métropolisation.
2. Aménager les villes : réduire les fractures sociales et spatiales.
3. Entre attractivité urbaine et nouvelles formes de développement : les espaces ruraux.
Question 5
« Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation. »
1. ÉTUDE DE CAS. Un territoire de l’innovation. (Paris-Saclay)
2. Les espaces de production agricole en lien avec les marchés européens et mondiaux.
3. Dynamiques de localisation des activités et mondialisation.
Question 6
« Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation. »
1. ÉTUDE DE CAS. Roissy : plateforme multimodale et hub mondial.
2. La connexion inégale du territoire français à l’Europe et au monde. (Transport et numérique)
Thème 3
« L’Union Européenne (UE) : dynamiques de développement des territoires. »
Question 7
« De l’espace européen aux territoires de l’Union Européenne (UE). »
1. Europe, Europes : un continent entre unité et diversité.
2. L’Union Européenne : frontières et limites ; une union d’États à géométrie variable.
3. Disparités et inégalités socio-spatiales : l’action de l’Union Européenne sur les territoires.
Question 8
« Les territoires ultramarins de l’Union Européenne (UE) et leur développement. »
1. ÉTUDE DE CAS. Le développement d’un territoire ultramarin : entre Union Européenne et aire régionale.
2. Discontinuités, distances, insularités, spécificités socio-économiques.
Thème 4
« La France et l’Europe dans le monde. »
Question 9
« L’Union Européenne (UE) dans la mondialisation. »
1. L’Union Européenne (UE), acteur et pôle majeur de la mondialisation.
2. Un façade maritime mondiale : la Northern Range.
3. Une aire de relation de l’Union Européenne (UE) : la Méditerranée.
Question 10
« La France dans la mondialisation. »
1. La présence française dans le monde.
2. La France, pôle touristique mondial.
3. Paris, ville mondiale.
LES PROGRAMMES :
Histoire Première
→ Pour accéder au programme d’Histoire de la classe de Première générale, cliquez ICI.
Géographie Lycée
→ Pour accéder au programme de Géographie de la classe de Seconde générale, cliquez ICI
→ Pour accéder au programme de Géographie de la classe de Terminale générale séries ES/L, cliquez ICI
PROGRAMME D’HISTOIRE – CLASSE DE PREMIÈRE GÉNÉRALE, ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ
HISTOIRE, GÉOGRAPHIE, GÉOPOLITIQUE, SCIENCES POLITIQUES
« Acquérir des clefs de compréhension du monde contemporain. »
Introduction
(1) L’Histoire (La trace, l’archive, le témoignage, le récit), (2) La Géographie (Espace et territoire, analyse multiscalaire, représentation cartographique), (3) La Géopolitique (Enjeux de pouvoir, coopérations et rivalités sur et entre les territoires, poids de l’histoire) et (4) La Science politique (Qu’est-ce que le politique ?). Continuer la lecture de PROGRAMMES 2019 – 1ère – Spécialité (Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques), plan de l’année