Archives de catégorie : Classe de Quatrième – Cycle 4

La catégorie “Classe de Quatrième – Cycle 4” regroupe les tous les articles d’Histoire et de Géographie liés au programme de la classe de Quatrième. Pour avoir accès de manière séparée aux articles d’Histoire et / ou de Géographie allez à la catégorie “Programmes”.

SCHÉMAS – “Les migrations en Méditerranée : un exemple de synthèse de Quatrième par un schéma.”

SCHÉMAS

“Les migrations en Méditerranée : un exemple de synthèse de Quatrième par un schéma.”

Aperçu

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Schema_Les_migrations_en_Mediterranée_Explications

Articles complémentaires :

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Collège – Cycle 4 – Classe de Quatrième – Géographie, “L’urbanisation du monde.”

Thème I L’Urbanisation du monde

 Chapitre I : l’Urbanisation du monde

Problématiques :

  • Quels sont les espaces et les paysages créés par la mondialisation ?
  • Comment les paysages traduisent-ils l’inégale intégration des métropoles à la mondialisation ?

Étude 1 : Londres, une métropole intégrée à la mondialisation (p.222)

Séance 1 : Comprendre comment Londres est une métropole connecté ? Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de Quatrième – Géographie, “L’urbanisation du monde.”

INDEX – Index de “Spécial Collège – Classe de 4e”

INDEX

Index de “Spécial Collège – Classe de 4e

Atelier de cartographie

Croquis & croquis progressifs

L’organisation du territoire des États-Unis (CROQUIS)

Schémas & Chorèmes

Les migrations en Méditerranée, un exemple de schéma fléché

Devoirs & corrections

Devoirs & corrections de Géographie

Les migrations internationales : travailleurs & réfugiés (Feuille-sujet)

Devoirs & corrections d’Histoire

Traite négrière et bourgeoisies marchandes

Feuille – sujet Petites questions Histoire & Géographie (8 questions)

      1. Les grandes métropoles mondiales sont riches et très développées.
      2. Les paysages des grandes métropoles mondiales sont constitués de gratte-ciels et de quartiers résidentiels riches.
      3. Les grandes métropoles mondiales sont situées sur les littoraux.
      4. Les « Lumières » combattent les injustices politiques et sociales de la société européenne du XVIIIe siècle.
      5. La Terreur (1793-1795) est mise en place pour combattre les ennemis de la Révolution française de 1789.
      6. Napoléon Bonaparte (1799-1815) est le fossoyeur de la Révolution (1789-1799).
      7. Au XIXe siècle en Europe, l’industrialisation marque la généralisation de l’usine et de la machine.
      8. Au XIXe siècle en Europe, le paternalisme patronal profite aux ouvriers.

Documents de cours

Géographie

Histoire

Programmes du Collège

Programme de Géographie de la classe de Quatrième

Programme d’Histoire de la classe de Quatrième

 

 

COLLÈGE – Cycle 4 – Classe de Quatrième – Géographie, “Un monde de migrants”

Chapitre  II Un monde de migrants

Qui sont les migrants ? Quels sont les territoires concernés et comment sont-ils transformés par les migrants ?

Étude de cas : Des migrants divers autour de la Méditerranée

Quelles sont les caractéristiques des migrations entre l’Europe et la rive sud de la Méditerranée ?

diapositive 1

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Cycle 4 – Collège – Histoire – Classe de 4e, “Thème I : Le XVIIIe siècle, Expansions, Lumières et Révolutions Chapitre 3 : La Révolution Française et l’Empire”

Thème I : Le XVIIIe siècle, Expansions, Lumières et Révolutions

Chapitre 3 : La Révolution Française et l’Empire

 Séquence 1 : 12 /12/ 2017

Problématique : Quels sont les apports politiques et sociaux de la Révolution et de l’Empire en France et en Europe ?

Questions pré requis

Qu’est ce qu’un privilège ? Continuer la lecture de Cycle 4 – Collège – Histoire – Classe de 4e, “Thème I : Le XVIIIe siècle, Expansions, Lumières et Révolutions Chapitre 3 : La Révolution Française et l’Empire”