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Coronavirus - Cours à distance, Devoirs & Corrections d'Histoire

DEVOIRS & CORRECTIONS – Histoire, Seconde, « Sciences et techniques au XVIIe et XVIIIe siècles » Questions sur manuel Encyclopédie/ Correction

Thème 4 : Dynamiques  et ruptures dans les sociétés des XVII et XVIIIe siècles

Chapitre 7 les lumières et le développement des sciences

Comment expliquer l’essor des sciences et des techniques dans l’Europe des XVII et XVIIIe  siècles ?

Étude de cas : l’Encyclopédie (1751-1772)

Activités : répondre aux questions de la page 225 de votre manuel pour le jeudi 16 avril 20

Analyser

  1. Quelle a été la démarche des auteurs de l’Encyclopédie

La démarche des auteurs de l’Encyclopédie est une démarche rigoureuse. Elle met avant la consultation des différents spécialistes. Les domaines traités sont partagés entre les savants et artistes connus pour leurs talents «…il était nécessaire de partager.. » (Doc1. lignes 10-15). Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Histoire, Seconde, « Sciences et techniques au XVIIe et XVIIIe siècles » Questions sur manuel Encyclopédie/ Correction →

Classe de Cinquième - Cycle 4, Devoirs & Corrections d'Histoire, Méthodes

DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » d’argumentation – Classe de Cinquième, Histoire & Géographie, Correction & Méthode

DEVOIRS & CORRECTIONS

« Petites questions » d’argumentation

Classe de Cinquième, Histoire & Géographie

Correction & Méthode

La route qui va de Venise en Italie du Nord à Bruges en Flandre est une grande route commerciale au Moyen Âge

Aperçu 1 : la réponse rédigée

Aperçu 2 : la réponse rédigée commentée avec des indications méthodologiques

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5.6.3._DEVOIRS_2020-2021_5e_DS_6_Histoire_&_Geographie_Correction_une_question_et_methode

5.6.3._DEVOIRS_2020-2021_5e_DS_6_Histoire_&_Geographie_Correction_une_question_et_methode

5.6.4._DEVOIRS_2020-2021_5e_DS_6_Histoire_&_Geographie_Correction_une_question

5.6.4._DEVOIRS_2020-2021_5e_DS_6_Histoire_&_Geographie_Correction_une_question

Articles complémentaires :

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Classe de Cinquième - Cycle 4, Devoirs & Corrections de Géographie, Devoirs & Corrections d'Histoire

DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » d’argumentation – Classe de Cinquième, Histoire & Géographie, feuille-sujet

DEVOIRS & CORRECTIONS

« Petites questions » d’argumentation – Classe de Cinquième

Histoire & Géographie, feuille-sujet

HISTOIRE – GÉOGRAPHIE

Devoir surveillé

Durée : une (1) heure

Le prêt de matériel entre les candidats est interdit

Toute communication entre les candidats est interdite

Le sujet comporte quatre (4) questions à traiter obligatoirement AU CHOIX parmi les douze (12) proposés

 CONSIGNE : 

Justifiez et nuancez les affirmations quatre (4) des douze (12) affirmations suivantes.       

  1.  L’IDH est l’indicateur le plus efficace pour mesurer les niveaux de développement.
  2. Les richesses naturelles ne permettent pas d’assurer le développement d’un pays pauvre comme la République Démocratique du Congo.
  3. Les inégalités de richesse et de développement sont encore très importantes dans le monde aujourd’hui.
  4. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, les inégalités ont diminué dans le monde.
  5. Les marchands italiens du Moyen Âge qui font du grand commerce ne déplacent pas leur argent.
  6. La route qui va de Venise en Italie du Nord à Bruges en Flandre est une grande route commerciale au Moyen Âge.
  7. Au Moyen Âge, quand on vit en ville, il est préférable de vivre dans le bourg.
  8. Venise est, au Moyen Âge, une des principales villes commerciale d’Occident et les produits qui arrivent viennent d’Égypte voire de Chine.
  9. L’Italie du Nord, la Champagne et la Flandre sont les principales régions commerciales d’Occident au Moyen Âge.
  10. Les principales villes du Moyen Âge sont des villes marchandes.
  11. Sienne est une riche commune italienne du Moyen Âge.
  12. DATINI est un homme d’affaire italien du Moyen Âge investi dans ses affaires et dans sa cité.

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5.6.1._DEVOIRS_2020-2021_5e_DS_6_Histoire_&_Geographie_feuille_sujet

Articles complémentaires :

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Spécialité HGGSP

HGGSP – Correction des « petites questions » d’argumentation, « La démocratie est-elle un régime populaire ? »

« Petites questions » d’argumentation

La démocratie est-elle la garantie d’un régime populaire ? 

                               Paradoxalement, si à Hong Kong et en Thaïlande on se bat pour accéder à la démocratie, la préserver ou l’accroître, dans la vieille Europe, qui s’est toujours pensée comme le berceau de la démocratie, les partis populistes, partisans d’une limitation drastique des libertés fondamentales ont le vent en poupe : comment comprendre que le régime « du peuple, par le peuple et pour le peuple » comme le définissait le président américain Abraham LINCOLN (1863) au XIXe siècle soit devenu si impopulaire ? Continuer la lecture de HGGSP – Correction des « petites questions » d’argumentation, « La démocratie est-elle un régime populaire ? » →

Coronavirus - Cours à distance

COURS À DISTANCE – Classes de Seconde, “CORRECTIONS du planning de travail de la semaine du 4 janvier 2021 / JOUR 3”

JOUR 3 : Travail sur le manuel de Géographie : « Repenser le développement : le développement durable. »

Intérêt et limites d’une nouvelle approche du développement : le développement durable, social et solidaire. TEXTE N°5 page 137 et informations page 136. 

Consigne : Répondez aux questions n°1 à n°4 page 137. Essayez d’avoir une perspective critique sans opposer développement et développement durable. 

Question n°1 page 137 : Qu’est-ce que le développement « durable » ? 

                Le ralentissement de la croissance au début des années soixante-dix et la multiplication des scandales environnementaux permettent la diffusion de nouveaux modèles théoriques de développement autour de la notion de croissance maîtrisée, voire de décroissance ou de croissance zéro (Club de Rome, Rapport Meadows 1972, Rapport de la commission mondiale sur l’environnement et le développement, ONU, présidée par BRUNDTLAND, 1987). Une définition consensuelle du développement est proposée par l’ONU, c’est le concept de « développement durable » : le développement durable admet l’utilisation des ressources naturelles si cette utilisation n’interdit pas aux générations futures de satisfaire leurs besoins fondamentaux faute de ressources naturelles. Le développement durable propose une gestion de l’environnement plus qu’une protection de l’environnement. Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classes de Seconde, “CORRECTIONS du planning de travail de la semaine du 4 janvier 2021 / JOUR 3” →