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Corrections de compositions d'Histoire

DEVOIRS & CORRECTION – Composition Histoire : « Les chemins de la puissance: la Chine depuis 1949. » Corrigé élève

COMPOSITION D’HISTOIRE – Corrigé élève

Les chemins de la puissance : la Chine et le monde depuis 1949.

                               La puissance désigne la capacité d’un acteur, généralement un État ou un groupe d’États, à exercer une influence sur le comportement des autres. La Chine, en tant que l’un des cinq membres permanents du Conseil de Sécurité de l’Organisation des Nations Unies (ONU) peut exercer ce type d’influence. Cependant cela n’a pas été toujours le cas Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTION – Composition Histoire : « Les chemins de la puissance: la Chine depuis 1949. » Corrigé élève →

Méthodes

MÉTHODES – La composition – Plan détaillé, « Les économies-monde XIXe siècle – XXIe siècle. »

MÉTHODES

La composition – Le plan détaillé

Le plan détaillé ci-dessous est tiré de la composition corrigée du programme d’Histoire de Première générale intitulée « Les économies monde. »

Extraire le plan détaillé d’une composition rédigée permet aux élèves de comprendre la différence entre les exemples et les idées, et de comprendre comment un exemple illustre une idée, comment les idées s’enchaînent les unes aux autres pour former un raisonnement et ce qu’on attend quand on demande d’analyser un exemple dans un paragraphe de développement.

HISTOIRE

Questions pour comprendre le XXe siècle

THÈME I

« Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle. »

Question 1

« Les économies-monde britannique, américaine et multipolaire depuis le milieu du XIXe siècle. »

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Méthodes

MÉTHODE – La composition – Plan détaillé, « La région, territoire de vie, territoire aménagé. »

MÉTHODE – PLAN DÉTAILLÉ DE LA COMPOSITION

Les plans détaillés sont extraits des compositions corrigés des programmes de Géographie et d’Histoire. Ils permettent de retrouver l’architecture d’un cours rédigé et par là de comprendre la structure d’une composition, de sa problématique initiale extraite des intitulés de questions aux réalisations graphiques finales.

GÉOGRAPHIE

France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation

THÈME I

« Comprendre les territoires de proximité. »

Question 2

« La région, territoire de vie, territoire aménagé. »

Introduction :

Plan détaillé :  Continuer la lecture de MÉTHODE – La composition – Plan détaillé, « La région, territoire de vie, territoire aménagé. » →

Aires continentales (3) Asie du Sud et de l'Est

DOCUMENTS DE COURS – Géographie – Le monde selon la Banque mondiale, « Asie du Sud, indicateurs de développement économique, 2015. »

DOCUMENTS DE COURS

Géographie

« Le monde selon la Banque Mondiale, Asie du Sud, indicateurs de développement. »

Aperçu 1″Cartographie et statistiques, Rapport 2015″

Asie_du_sud_Banque_mondial_2015_indicateurs

© Banque Mondiale (2015), infographie et numérisation © Erwan BERTHO (2015-2016) Continuer la lecture de DOCUMENTS DE COURS – Géographie – Le monde selon la Banque mondiale, « Asie du Sud, indicateurs de développement économique, 2015. » →

Aires continentales (3) Asie du Sud et de l'Est

DOCUMENTS DE COURS – Géographie – Terminales L, ES & S, « Chine – Japon, ambitions mondiales, concurrences régionales. »

COMPOSITION

Dynamiques géographiques des grandes aires continentales : l’Asie du Sud et de l’Est : les enjeux de la croissance. (2/2)

Chine – Japon : ambitions mondiales, concurrences régionales.

Vous montrerez comment dans le monde, et en Asie du Sud et de l’Est plus particulièrement, la Chine et le Japon manifestent une identique ambition au rayonnement mondial et au statut de puissance qui lui est associé, et que cette commune ambition se mue en concurrence à l’échelle régionale ?  Continuer la lecture de DOCUMENTS DE COURS – Géographie – Terminales L, ES & S, « Chine – Japon, ambitions mondiales, concurrences régionales. » →