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DOCUMENT D’HISTOIRE – Classe de Seconde, “Les dynasties des rois de France de la fin du Moyen Âge à la Révolution de 1789.”

REPÈRES D’HISTOIRE – DOCUMENTS D’HISTOIRE

Classes de Seconde

Infographie – Les dynasties des rois de France de la fin du Moyen Âge à la Révolution de 1789

La construction de l’État moderne en France

Aperçu – Infographie

Infographie_2de_Rois_de_France_2016

© Erwan BERTHO (Mai 2016)

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Rois_de_France_Valois_indirects&Bourbons_infographie

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2de – GÉOGRAPHIE – (9) Gérer l’eau, une ressource convoitée et parfois menacée.

2de – GÉOGRAPHIE – (9)  Gérer l’eau, une ressource convoitée et parfois menacée.

Abondante en théorie mais fragile et d’un accès difficile et précaire pour les pauvres, l’eau douce est devenue un enjeu de pouvoir : comment gérer durablement l’eau douce, une ressource vitale pour l’humanité ?  Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (9) Gérer l’eau, une ressource convoitée et parfois menacée.

MÉTHODES – Plans détaillés de composition, Seconde, “La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection.”

PLANS DÉTAILLÉS

Question 3 « La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection. »

Introduction

Dans quelles mesures les acteurs de l’aménagement des territoires, acteurs privés ou publics, sont-ils capable de trouver un juste équilibre entre la valorisation des milieux qui permet la création des richesses et la protection des milieux qui permet la préservation de l’environnement ?

I. LE PARC DE LA VANOISE, UN EXEMPLE D’ÉQUILIBRE ENTRE VALORISATION ET PROTECTION DES MILIEUX EN FRANCE ?  Continuer la lecture de MÉTHODES – Plans détaillés de composition, Seconde, “La France : des milieux métropolitains et ultramarins entre valorisation et protection.”

COURS À DISTANCE – Classe de Seconde, “Planning de la semaine du 20 avril 2020”

COURS À DISTANCE

Classe de Seconde

Planning de la semaine du 20 avril 2020

Documents complémentaires à télécharger :

  • Le texte à travailler :

2.5.2._Du_texte_au_croquis_Afrique_australe_2de_Texte

2.5.2._Du_texte_au_croquis_Afrique_australe_2de_Texte

  • La carte sous format numérique pour vous entraîner :

2.5.3._Du_texte_au_croquis_Afrique_australe_2de_Carte_vectorielle

2.5.3._Du_texte_au_croquis_Afrique_australe_2de_Carte_vectorielle

  • La feuille sujet à rendre sous format numérique aux formats Microsoft office Word & PDF :

2.5.4._Du_texte_au_croquis_Afrique_australe_2de_Feuille-sujet

2.5.4._Du_texte_au_croquis_Afrique_australe_2de_Feuille-sujet

  • La feuille sujet à rendre sous format numérique aux formats .RTF (Clic droit, sélectionnez “Ouvrir avec” et choisissez le traitement de texte installé sur votre ordinateur. L’extension .RTF fonctionne avec tous les logiciels de traitement de texte)

2.5.4._Du_texte_au_croquis_Afrique_australe_2de_Feuille-sujet_format-libre

→ Cliquez ci-dessous pour télécharger le document principal au format Microsoft Office Word :

2.5.1._20.04.2020._COURS_A_DISTANCE_Classe_de_Seconde_Semaine_du_20_avril_2020_Planning

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2.5.1._20.04.2020._COURS_A_DISTANCE_Classe_de_Seconde_Semaine_du_20_avril_2020_Planning

Articles complémentaires :

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COURS À DISTANCE – Classes de Seconde, “CORRECTIONS du planning de travail de la semaine du 4 janvier 2021 / JOUR 3”

JOUR 3 : Travail sur le manuel de Géographie : « Repenser le développement : le développement durable. »

Intérêt et limites d’une nouvelle approche du développement : le développement durable, social et solidaire. TEXTE N°5 page 137 et informations page 136. 

Consigne : Répondez aux questions n°1 à n°4 page 137. Essayez d’avoir une perspective critique sans opposer développement et développement durable. 

Question n°1 page 137 : Qu’est-ce que le développement « durable » ? 

                Le ralentissement de la croissance au début des années soixante-dix et la multiplication des scandales environnementaux permettent la diffusion de nouveaux modèles théoriques de développement autour de la notion de croissance maîtrisée, voire de décroissance ou de croissance zéro (Club de Rome, Rapport Meadows 1972, Rapport de la commission mondiale sur l’environnement et le développement, ONU, présidée par BRUNDTLAND, 1987). Une définition consensuelle du développement est proposée par l’ONU, c’est le concept de « développement durable » : le développement durable admet l’utilisation des ressources naturelles si cette utilisation n’interdit pas aux générations futures de satisfaire leurs besoins fondamentaux faute de ressources naturelles. Le développement durable propose une gestion de l’environnement plus qu’une protection de l’environnement. Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classes de Seconde, “CORRECTIONS du planning de travail de la semaine du 4 janvier 2021 / JOUR 3”