Archives mensuelles : novembre 2016

Cycle 4 - Classes de 5e, 4e et 3e

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Programme d’Histoire de la classe de 3e.

PROGRAMME D’HISTOIRE DU COLLÈGE – CLASSE DE TROISIÈME

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« Clés de compréhension du monde contemporain. »

THÈME 1 – L’EUROPE, UN THÉÂTRE MAJEUR DES GUERRES TOTALES (1914 – 1945)

Question 1 – Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

(1) Mobilisation totale des sociétés, civiles et militaires (2) Brutalisation et fragilisation des sociétés et génocide des Arméniens (3) Révolution bolchevique et régime stalinien.  Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Programme d’Histoire de la classe de 3e. →

Classe de Troisième - Cycle 4

Classe de 3e – Histoire – la Première Guerre mondiale (1914-1919): une guerre totale.

3e – HISTOIRE – (1) Mobilisation totale des sociétés, civiles et militaires (1914-1919)

QU’EST-CE QU’UNE GUERRE TOTALE ? LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE (1914-1919) EST UNE GUERRE MONDIALE ET UNE GUERRE TOTALE. LES BELLIGÉRANTS MOBILISENT LA TOTALITÉ DE LEURS RESSOURCES MATÉRIELLES, INTELLECTUELLES ET HUMAINES AFIN DE DÉTRUIRE L’APPAREIL MILITAIRE ENNEMI ET VAINCRE TOTALEMENT.

La Première Guerre mondiale (1914-1919) commence comme une guerre balkanique mais devient par le jeu des alliances diplomatiques et militaires une guerre mondiale. Continuer la lecture de Classe de 3e – Histoire – la Première Guerre mondiale (1914-1919): une guerre totale. →

Cycle 4 - Classes de 5e, 4e et 3e

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Programme de Géographie de la classe de troisième

PROGRAMME DE GÉOGRAPHIE DU COLLÈGE – CLASSE DE TROISIÈME

 

« Connaissances de la Géographie de la France et de l’Union Européenne. »

 

THÈME 1 – DYNAMIQUES TERRITORIALES DE LA FRANCE CONTEMPORAINE

Question 1 – Les aires urbaines, une nouvelle géographie d’une France mondialisée. 

(1) Métropolisation des hommes et des activités (2) diversités et complémentarité des espaces urbains (3) relations entre les aires d’influences urbaines.  Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Programme de Géographie de la classe de troisième →

Classe de Troisième - Cycle 4

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie – La métropolisation des hommes et des activités en France

3e – GÉOGRAPHIE – (1) La métropolisation des hommes et des activités en France.

LES HOMMES ET LES ACTIVITÉS SE CONCENTRENT DANS LES GRANDES VILLES : C’EST LA MÉTROPOLISATION. CES GRANDES VILLES RAYONNENT À DIFFÉRENTES ÉCHELLES, CERTAINES COMME PARIS SONT DES VILLES MONDIALES. LA VILLE EST CEPENDANT CONSTITUÉE D’ESPACES DISPARATES ET SOUVENT INÉGAUX EN SERVICES. 

La métropolisation est avec la littoralisation des activités une des dynamiques majeures de la mondialisation : certaines villes comme Paris rayonnent à l’échelle mondiale : comment se constitue et se maintient le rayonnement d’une métropole française ?  Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie – La métropolisation des hommes et des activités en France →

Classe de Troisième - Cycle 4

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – Brutalisation et fragilisation des sociétés, génocide contre les Arméniens

3e – HISTOIRE – (2) Brutalisation et fragilisation des sociétés, génocide des Arméniens (1915)

LA GUERRE TOTALE MOBILISE LA TOTALITÉ DES RESSOURCES DES PEUPLES ET VISE À DÉTRUIRE TOTALEMENT LE POTENTIEL MILITAIRE DE L’ENNEMI. LA VIOLENCE SUR LES CHAMPS DE BATAILLE EST EXTRÊME ET MARQUE IRRÉMÉDIABLEMENT LES CIVILS VICTIMES DE CES VIOLENCES, MAIS AUSSI LES COMBATTANTS, ACTEURS ET SPECTATEURS DE LA VIOLENCE DE MASSE. 

La Première Guerre mondiale (1914-1919) marque le retour de l’extrême violence sur le champ de bataille. De nouveau les civils forment une part substantielle des victimes. Mais les soldats sont eux aussi les victimes d’une soudaine augmentation de la violence donnée et subie, ce que l’historien MOSSES appelle la « brutalisation », Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – Brutalisation et fragilisation des sociétés, génocide contre les Arméniens →