DOCUMENTS DE COURS
GÉOGRAPHIE
« Les Terres rares. »
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Diapositive – Vue générale de l’infographie Continuer la lecture de INFOGRAPHIES – Le développement durable, « Les Terres rares ».
2de – GÉOGRAPHIE – (13) Mettre en œuvre des modes durables de développement.
Alors que l’humanité connaît encore une forte croissance démographique et que les inégalités de développement restent très importantes, le mode de développement industriel, accusé d’avoir causé de graves et irréversibles perturbations environnementales, apparaît comme une impasse. Depuis les travaux du « Club de Rome » (Rapport Meadows Halte à la croissance !, 1972), et le rapport BRUNDTLAND (Notre avenir à tous, 1987), l’idée d’un « développement durable » s’est progressivement imposée : comment la mettre en œuvre ? Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (13) Mettre en œuvre des modes durables de développement.
INFOGRAPHIES
L’âge de l’Anthropocène, la dernière extinction massive sur Terre ?
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Diapositive. La dernière extinction massive : les éléphants d’Afrique ?
INDEX
Index de la catégorie « Développement durable »
ATELIER DE CARTOGRAPHIE
Un littoral et son espace maritime : étude du cas du Sénégal et des conflits d’usage
Schémas – La transition démographique
DEVOIRS & CORRECTIONS
DOCUMENTS DE COURS
Programme des classes de Seconde générale
Ancien programme des classes de Seconde générale (Avant 2019)
2de – GÉOGRAPHIE – (3) Mettre en œuvre des modes durables de développement.
2de – GÉOGRAPHIE – (2) De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.
Actuel programme des classes de Seconde générale (Post-2019)
2de – GÉOGRAPHIE – (12) De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.
2de – GÉOGRAPHIE – (13) Mettre en œuvre des modes durables de développement.
INFOGRAPHIES
Infographies – « Les terres rares »
Infographies – L’âge de l’Anthropocène, la dernière extinction massive sur Terre ?
Articles complémentaires :
→ Cliquez ICI pour accéder à l’index de la catégorie “Nouveaux programmes du lycée 2019”.
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GÉOGRAPHIE – Sociétés et développement durable.
Thème II – Gérer les ressources terrestres.
Question 2 – « Nourrir les hommes. »
Étude de cas : « Se nourrir en Afrique sahélienne. »
SOURCE :
CIATTONI (Annette), professeur honoraire au Lycée louis-le-Grand (Paris), sous la direction de, avec RIGOU (Gérard), professeur au Lycée François Ier (Fontainebleau), sous la coordination pédagogique de, avec BAUD (Pascal), Professeur au Lycée Champollion (Grenoble), BOURGEAT (Serge), Professeur au Lycée La-Saulaie (Saint-Marcellin), BRAS (Catherine), Professeur au Lycée Édouard-Herriot (Voiron), FRÉMONT-VANACORE (Anne), Professeur au Lycée Jean-Pierre Vernant (Sèvres) et au Lycée Jacques Prévert (Boulogne), MARIANI (Antoine), Professeur au Lycée Fénelon (Paris), et RICHARD (Yann), Maître de Conférence à l’Université Paris I-Panthéon Sorbonne, Sociétés et développement durable – Géographie classe de Seconde générales, 2010, Paris, aux éditions Hatier, 287 pages, ISBN 978-2-218-94413-0.
Plus particulièrement les pages 52 et suivantes. Continuer la lecture de MÉTHODES – Plans détaillés de composition, « La sécurité alimentaire au Sahel. »
