CARTOTHÈQUE
Les fonds de cartes officiels du Baccalauréat
« Le monde en projection de Robinson »
© Académie de Grenoble (Ministère de l’Éducation nationale, FRANCE) Continuer la lecture de ATELIER DE CARTOGRAPHIE – Les fonds de carte officiels – Terminales ES, L et S « Le monde projection de Robinson »
Corrigé élève
Analyse d’un document de Géographie
Sujet
Des cartes pour comprendre le monde.
Consigne : À partir de l’analyse du document, montrez comment cette carte rend compte de la complexité du monde contemporain. Vous montrerez notamment, après l’avoir brièvement présenté, l’intérêt et les limites de ce document.
Le document intitulé « Conflits et missions de la paix de l’ONU » est une carte de projection de Mercator corrigée par Robinson qui présente la localisation des zones d’insécurité majeures dans le monde et la répartition des missions de maintien de la paix de l’Organisation des Nations Unies (ONU) Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Étude critique d’un document de Géographie « Le monde en cartes »
DEVOIRS & CORRECTIONS
Croquis de Géographie
Corrigé élève
« L’Afrique dans la mondialisation. » Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS – Croquis de Géographie, « L’Afrique dans la mondialisation. »
PROGRAMME HISTOIRE TERMINALE SÉRIES SCIENCES ÉCONOMIQUES ET SOCIALES (SES) & LITTÉRAIRE (L)
« Regards historiques sur le monde actuel. »
Thème 1 :
« Le rapport des sociétés avec leur passé. »
Question 1
« Les mémoires : lecture historique. Étude : L’historien et les mémoires de la guerre d’Algérie. »
Thème 2
« Idéologies et opinions en Europe de la fin du XIXe siècle à nos jours. » Continuer la lecture de PROGRAMMES – Histoire – Terminales générales, séries ES&L
MÉTHODES
La composition – Le plan détaillé
Le plan détaillé ci-dessous est tiré de la composition corrigée du programme d’Histoire de Première générale intitulée « Les mutations sociales en France depuis le milieu du XIXe siècle. »
Extraire le plan détaillé d’une composition rédigée permet aux élèves de comprendre la différence entre les exemples et les idées, et de comprendre comment un exemple illustre une idée, comment les idées s’enchaînent les unes aux autres pour former un raisonnement et ce qu’on attend quand on demande d’analyser un exemple dans un paragraphe de développement.
HISTOIRE
Questions pour comprendre le XXe siècle
THÈME I
« Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle. »
Question 2
« Mutations des sociétés » Continuer la lecture de MÉTHODES – La composition – Plan détaillé, « Les mutations sociales en France depuis le milieu du XIXe siècle. »