COURS A DISTANCE – Classes de 3ième – Semaine du 16 mars 2020 – Géographie, « Aménager pour réduire les inégalités sociales et spatiales »

COURS A DISTANCE – Classes de 3ième

Semaine du 16 mars 2020 – Géographie, « Aménager pour réduire les inégalités sociales et spatiales »

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Planning de la semaine du 16

Fiche de cours Géographie (8)

GEOGRAPHIE_8_Amenagement_territoires_France

Questionnaire sur la fiche (8)

Modèle de schéma fléché

Pour aller plus loin : la fiche (9) de Géographie

Articles complémentaires :

COURS À DISTANCE – CLASSE DE 3ième (A & B) 3e – GÉOGRAPHIE – (8) L’aménagement des territoires en France : enjeux, outils, acteurs. QUESTIONNAIRE version corrigée

COURS À DISTANCE – CLASSE DE 3^ième (A & B)

3^e – GÉOGRAPHIE – (8) L’aménagement des territoires en France : enjeux, outils, acteurs.

QUESTIONNAIRE

Répondez sur le questionnaire ou dans votre cahier / classeur

À partir de quand la décentralisation accorde plus de pouvoirs aux collectivités locales ?

COURS À DISTANCE – CLASSE DE 3^ième (A & B)

3^e – GÉOGRAPHIE – (8) L’aménagement des territoires en France : enjeux, outils, acteurs.

QUESTIONNAIRE

Répondez sur le questionnaire ou dans votre cahier / classeur

À partir de quand la décentralisation accorde plus de pouvoirs aux collectivités locales ?

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Quels sont les acteurs locaux de l’aménagement des territoires et quelles sont leurs compétences ?

3^e – GÉOGRAPHIE – (8) L’aménagement des territoires en France : enjeux, outils, acteurs.

L’AMÉNAGEMNT DES TERRITOIRES EST AUJOURD’HUI UN PROCESSUS QUI INTÈGRE UNE GRANDE DIVERSITÉ D’ACTEURS (PRIVÉS, PUBLICS, INSTITUTIONNELS OU INFORMELS), À TOUTES LES ÉCHELLES (LOCALE, RÉGIONALE, NATIONALE ET CONTINENTALE). LES INTÉRÊTS ENTRE CES ACTEURS SONT PARFOIS CONTRADICTOIRES. Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie (8), « Qu’est-ce que l’aménagement des territoires ? Acteurs, enjeux & modalités » →

1^ère – GÉOGRAPHIE (9), Fragmentation et conflits d’usages dans les espaces ruraux.

Les espaces ruraux sont soumis à une double pression : les fonctions non-agricoles s’affirment, les terres arables sont grignotées par l’artificialisation des sols. Comment faire face alors que les modes traditionnels d’agriculture et d’élevage relèvent difficilement le défi de créer de la richesse et de retenir les ruraux ? Continuer la lecture de 1ère – GÉOGRAPHIE (9), Fragmentation et conflits d’usages dans les espaces ruraux. →