BAC 2017 – Synthèses –
Vue synoptique des sujets d’Histoire et de Géographie donnés au Baccalauréat général série S de 2015 à 2017.
Archives mensuelles : mai 2017
Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie, « La France dans le monde. »
3e – GÉOGRAPHIE – (14) La France dans le monde.
LA FRANCE EST UNE « PUISSANCE MOYENNE ». SON INFLUENCE INTERNATIONALE EST PLUS IMPORTANTE QUE SA PUISSANCE ÉCONOMIQUE OU MILITAIRE. TRÈS ENGAGÉE DANS LE SYSTÈME DES NATIONS UNIES, ELLE GARDE AVEC LES ÉTATS FRANCOPHONES DES RELATIONS PRIVILÉGIÉES QUI LA FONT ACCUSER D’IMPÉRIALISME ET DE NÉOCOLONIALISME PAR SES PARTENAIRES ET CERTAINES ÉLITES, NOTAMMENT AFRICAINES. Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie, « La France dans le monde. »
ANTHOLOGIES – Les grands textes politiques – 1950, Robert Schuman, « Déclaration Schuman du 9 mai 1950 »
Déclaration liminaire
Messieurs,
Il n’est plus question de vaines paroles, mais d’un acte, d’un acte hardi, d’un acte constructif. La France a agi et les conséquences de son action peuvent être immenses.
Nous espérons qu’elles le seront.
Elle a agi essentiellement pour la paix. Pour que la paix puisse vraiment courir sa chance, il faut, d’abord, qu’il y ait une Europe. Cinq ans, presque jour pour jour, après la capitulation sans conditions de l’Allemagne, la France accomplit le premier acte décisif de la construction européenne et y associe l’Allemagne. Les conditions européennes doivent s’en trouver entièrement transformées. Cette transformation rendra possibles d’autres actions communes impossibles jusqu’à ce jour. L’Europe naîtra de tout cela, une Europe solidement unie et fortement charpentée. Une Europe où le niveau de vie s’élèvera grâce au groupement des productions et à l’extension des marchés qui provoqueront l’abaissement des prix.
Une Europe où la Ruhr, la Sarre et les bassins français travailleront de concert et feront profiter de leur travail pacifique, suivi par des observateurs des Nations Unies, tous les Européens, sans distinction qu’ils soient de l’Est ou de l’Ouest, et tous les territoires, notamment l’Afrique qui attendent du Vieux Continent leur développement et leur prospérité.
Voici cette décision, avec les considérations qui l’ont inspirée.
Déclaration du 9 mai
« La paix mondiale ne saurait être sauvegardée sans des efforts créateurs à la mesure des dangers qui la menacent.
La contribution qu’une Europe organisée et vivante peut apporter à la civilisation est indispensable au maintien des relations pacifiques. Continuer la lecture de ANTHOLOGIES – Les grands textes politiques – 1950, Robert Schuman, « Déclaration Schuman du 9 mai 1950 »
Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire, « Étapes et enjeux de la construction européenne à l’Ouest (1945-2016). »
3e – HISTOIRE – (18) Étapes et enjeux de la construction européenne à l’Ouest (1945-2016).
PENDANT LA « GUERRE FROIDE », LES ÉTATS-UNIS APPUIENT LE PROJET DE CONSTRUCTION D’UNE EUROPE POLITIQUE, QUI PARTICIPE À LA STRATÉGIE DE CONSOLIDATION DE LEUR INFLUENCE. PROGRESSIVEMENT, LA CONSTRUCTION EUROPÉENNE S’ÉMANCIPE ET L’EUROPE CONCURRENCE L’INFLUENCE DES ÉTATS-UNIS. Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire, « Étapes et enjeux de la construction européenne à l’Ouest (1945-2016). »
Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire, « Rivalités et conflits dans l’après « Guerre froide » (1991-2016). »
3e – HISTOIRE – (20) Rivalités et conflits dans l’après « Guerre froide » (1991-2016).
L’ORDRE BIPOLAIRE HÉRITÉ DE L’APRÈS « GUERRE FROIDE » A LAISSÉ LA PLACE À UN MONDE LIQUIDE. L’AMENUISEMENT DE L’HYPER-PUISSANCE AMÉRICAINE (1991-2001), SA DÉCRIDIBILISATION APRÈS LA POLITIQUE UNILATÉRALE (2001-2008) N’ONT PAS ÉTÉ SUIVIES D’UN NOUVEL ORDRE MONDIAL. Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire, « Rivalités et conflits dans l’après « Guerre froide » (1991-2016). »