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HDA – HDA 2015-2016 – Arts plastiques, Pyramide du Louvre, de Peï, 1989

FICHE HISTOIRE DES ARTS

Œuvre étudiée en classe:
Matière : ARTS PLASTIQUES
THÉMATIQUE :
ARTS-RUPTURES-CONTINUITÉS
Nom de l’artiste : Ieoh Ming Pei
Titre de l’œuvre: Pyramide du Louvre
Architecture
Dates : début du chantier en 1983, Inaugurée en mars 1989, ouverte au public en avril 1989.
Dimensions : 21,6 m de haut, 35, 4 m de côté
Matériaux : Verre et acier
Lieu d’exposition : Au centre de la cour Napoléon, musée du Louvre, Paris Continuer la lecture de HDA – HDA 2015-2016 – Arts plastiques, Pyramide du Louvre, de Peï, 1989

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – La Seconde Guerre mondiale (1937-1945), un conflit aux dimensions planétaires.

3e – HISTOIRE – (8) Un conflit aux dimensions planétaires (1937-1945).

À PARTIR DE 1940, ET L’ALLIANCE ENTRE LE JAPON ET LES RÉGIMES FASCISTES D’EUROPE, LA GUERRE EUROPÉENNE (1939) ET LA GUERRE ASIATIQUE (1937) FUSIONNENT : L’ENTRÉE EN GUERRE DE L’URSS (JUILLET 1941) ET DES ÉTATS-UNIS (DÉCEMBRE 1941) ACHÈVE DE DONNER À CE CONFLIT SES DIMENSIONS PLANÉTAIRES. 

La Seconde Guerre mondiale (1937-1945) est une guerre totale devenue en 1941 un conflit aux dimensions planétaires : comment la guerre marque-t-elle une étape nouvelle dans la guerre totale ?  Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – La Seconde Guerre mondiale (1937-1945), un conflit aux dimensions planétaires.

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire, “L’intégration politique des femmes.”

3e – HISTOIRE – (22)  L’intégration politique des femmes.

LE GOUVERNEMENT PROVISOIRE DE LA RÉPUBLIQUE FRANÇAISE (GPRF) ORGANISE L’INTÉGRATION POLITIQUE DES FEMMES, FAISANT D’ELLES DES ÉLECTRICES ET DES CITOYENNES ÉLIGIBLES. LES FEMMES FONT UN USAGE MASSIF ET RAPIDE DE LEUR DROIT, ELLES DOIVENT AUX COMBATS MENÉES PAR LEURS AÎNÉES CETTE TARDIVE RECONNAISSANCE. LE CHEMIN RESTE LONG CEPENDANT VERS L’ÉGALITÉ ET LA PARITÉ.    Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire, “L’intégration politique des femmes.”

Brevet – Liste des sujets de l’épreuve d’Histoire-Géographie (HG) & Enseignement Moral et Civique (EMC)

Brevet – Diplôme National du Brevet (DNB)

Liste des sujets des épreuves d’Histoire-Géographie (HG) & Enseignement Moral et Civique (EMC)

Article en cours de rédaction – ébauche

Session 2016

Centre Pondichéry : sujet_dnb_2016_-_pondichery

Centre Europe – Afrique et Proche et Moyen Orient (Hors Syrie – Liban  ): DNB_Afrique_2016001

Session 2017

Centre Pondichéry

Centre Europe – Afrique et Proche Orient

Session 2018

Centre Europe – Afrique

Session 2019

Amérique du Nord : 2019_DNB_Afrique_Histoire-Geographie_&_EMC DNB-Histoire-Geographie

Centre Europe – Afrique : 2019_DNB_Afrique_Histoire-Geographie_&_EMC

RETROUVEZ CES INFORMATIONS SUR

Site de l’Académie de Nouméa, Vice-Rectorat de Nouvelle-Calédonie et plus particulièrement le site dédié à l’Histoire-Géographie, cliquez ICI

Site eduscol.fr

… et d’autres sites pédagogiques.

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie – Les territoires ultramarins, des problématiques spécifiques.

3e – GÉOGRAPHIE – (10) Les territoires ultramarins, des problématiques spécifiques.

LES TERRITOIRES FRANÇAIS SITUÉS OUTRE-MER CONNAISSENT DES PROBLÉMATIQUES SPÉCIFIQUES DANS LA MISE EN ŒUVRE DES POLITIQUES D’AMÉNAGEMENT : EXTRÊME ÉLOIGNEMENT, INSULARITÉ, DIFFICILE INSERTION DANS L’ENVIRONNEMENT RÉGIONAL… LES ATOUTS, EUX AUSSI SPÉCIFIQUES, SONT PAR AILLEURS NOMBREUX 

La France d’Outre-mer est ce qui reste de l’empire colonial. Ces territoires sont éloignés de la métropole : quelles sont les problématiques spécifiques de développement et de valorisation de ces milieux ?  Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie – Les territoires ultramarins, des problématiques spécifiques.