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SCHÉMAS & CHOREMES, Schémas de Géographie, “La ZIP du Havre en France : qu’est-ce qui en fait une grande ZIP?” Schéma fléché, par Iman LASSAN, 2018

SCHÉMAS DE GÉOGRAPHIE

Schéma fléché

“La Zone Industrialo-portuaire du Havre en France : comment comprendre sa puissance ?”

Des articles complémentaires sont proposés en fin d’article.

Diapositive – Le schéma fléché de l’analyse du dossier documentaire.” Continuer la lecture de SCHÉMAS & CHOREMES, Schémas de Géographie, “La ZIP du Havre en France : qu’est-ce qui en fait une grande ZIP?” Schéma fléché, par Iman LASSAN, 2018

SCHÉMAS – Schémas de Géographie, “Organisation spatiale d’un espace rural à vocation agricole.”

SCHÉMAS

Schémas de Géographie

“Organisation spatiale d’un espace rural à vocation agricole.”

Des articles complémentaires sont à télécharger en fin d’article.

L’article est constitué de deux diapositives

Diapositive 1 – La réalisation graphique

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Diapositive 2 – La légende

© Erwan BERTHO (2018)

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Schema de paysage Saint-Augustin_Correze

Articles complémentaires :

Cliquez ICI pour accéder au cours de Géographie intitulé “3e – GÉOGRAPHIE – (6) Marges délaissées et espaces sans ressource productive en France.”

Cliquez ICI pour accéder au cours de Géographie intitulé “3e – GÉOGRAPHIE – (7) Redynamiser les marges délaissées en France.”

Cliquez ICI pour accéder à l’index des Chorèmes et des schémas.

Cliquez ICI pour accéder au programme de Géographie de la classe de Troisième.

COLLÈGE – Cycle 4 – Classe de Troisième – Géographie, “L’Union Européenne (UE), quelles opportunités pour la France ?

3e – GÉOGRAPHIE – (13) L’Union Européenne (UE), quelles opportunités pour la France ?

L’UE, AFIN DE RENFORCER SON ATTRACTIVITÉ À L’ÉCHELLE CONTINENTALE ET MONDIALE ET RENFORCER LE SENTIMENT D’APPARTENANCE DES EUROPÉENS VIS-À-VIS DU TERRITOIRE EUROPÉEN, MET EN ŒUVRE DES POLITIQUES DE COOPÉRATIONS ÉCONOMIQUES ENTRE SES MEMBRES, ET CE À TOUTES LES ÉCHELLES.   

Si l’appartenance à l’UE entraîne des contraintes (directives européennes, critères de convergence) cela offre aussi de nombreuses opportunités : quelles sont, pour la France, les opportunités offertes par l’Union ?  Continuer la lecture de COLLÈGE – Cycle 4 – Classe de Troisième – Géographie, “L’Union Européenne (UE), quelles opportunités pour la France ?

Classe de 3e – Histoire – la Première Guerre mondiale (1914-1919): une guerre totale.

3e – HISTOIRE – (1) Mobilisation totale des sociétés, civiles et militaires (1914-1919)

QU’EST-CE QU’UNE GUERRE TOTALE ? LA PREMIÈRE GUERRE MONDIALE (1914-1919) EST UNE GUERRE MONDIALE ET UNE GUERRE TOTALE. LES BELLIGÉRANTS MOBILISENT LA TOTALITÉ DE LEURS RESSOURCES MATÉRIELLES, INTELLECTUELLES ET HUMAINES AFIN DE DÉTRUIRE L’APPAREIL MILITAIRE ENNEMI ET VAINCRE TOTALEMENT.

La Première Guerre mondiale (1914-1919) commence comme une guerre balkanique mais devient par le jeu des alliances diplomatiques et militaires une guerre mondiale. Continuer la lecture de Classe de 3e – Histoire – la Première Guerre mondiale (1914-1919): une guerre totale.

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie – La métropolisation des hommes et des activités en France

3e – GÉOGRAPHIE – (1) La métropolisation des hommes et des activités en France.

LES HOMMES ET LES ACTIVITÉS SE CONCENTRENT DANS LES GRANDES VILLES : C’EST LA MÉTROPOLISATION. CES GRANDES VILLES RAYONNENT À DIFFÉRENTES ÉCHELLES, CERTAINES COMME PARIS SONT DES VILLES MONDIALES. LA VILLE EST CEPENDANT CONSTITUÉE D’ESPACES DISPARATES ET SOUVENT INÉGAUX EN SERVICES. 

La métropolisation est avec la littoralisation des activités une des dynamiques majeures de la mondialisation : certaines villes comme Paris rayonnent à l’échelle mondiale : comment se constitue et se maintient le rayonnement d’une métropole française ?  Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Géographie – La métropolisation des hommes et des activités en France