Archives de catégorie : Mondialisation, fonctionnement et territoires

Cette catégorie propose des documents écrits ou cartographiques relatifs aux problématiques soulevées par la mondialisation des économies et des cultures. Elle garde en ligne les documents destinés à différents systèmes scolaires francophones.

2de – GÉOGRAPHIE – (10) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles. Mesurer le développement.

2de – GÉOGRAPHIE – (10)  Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles. Mesurer le développement. 

Depuis la parution du rapport BRUNDTLAND (Notre avenir à tous, ONU, 1987), le développement durable est compris comme la capacité d’une génération à satisfaire ses propres besoins sans hypothéquer les capacités des générations futures à satisfaire les leurs. Constitué d’une dimension économique (La création des richesses), d’une dimension sociale (La redistribution des richesses, garante du « développement humain ») et d’une dimension environnementale et écologique (La protection raisonnée des ressources naturelles), le développement durable doit concilier les impératifs du développement classique (Augmenter le bien être général) et la préservation de la biodiversité.  Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (10) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles. Mesurer le développement.

1ère – GÉOGRAPHIE (6), France : valorisation des espaces productifs locaux.  

1ère – GÉOGRAPHIE (6), France : valorisation des espaces productifs locaux.  

L’industrie française, dont l’importance en termes d’emplois et de richesses générées diminue depuis les années 1970, se place au 3ème rang en Europe et au 5ème rang dans le monde. Pour conserver son dynamisme la France met l’accent sur l’innovation. Aux échelles régionales et locales, les acteurs engagés dans les secteurs de pointe s’organisent en clusters (= réseaux). Continuer la lecture de 1ère – GÉOGRAPHIE (6), France : valorisation des espaces productifs locaux.  

CROQUIS – Collège & Lycée, “Les FTN et les lieux de commandements.”

CROQUIS

Collège & Lycée

“Les Firmes Transnationales (FTN) et les lieux de commandements.”

Le croquis réalisé pour le programme de Géographie de  4e convient également pour le programme de Géographie des classes de Terminales des séries générales. Il peut par exemple faire l’objet d’un schéma d’organisation spatiale.

Aperçu 1 – Réalisation graphique

FTN et lieux de commandements© Erwan BERTHO (2014) Continuer la lecture de CROQUIS – Collège & Lycée, “Les FTN et les lieux de commandements.”

PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES – Sujets corrigés, “Tanger, un territoire dans la mondialisation.”, AMSUCA 2014

PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES

Sujets corrigées – AMSUCA 2014 – Études critique de documents de Géographie

DEUXIÈME PARTIE – GÉOGRAPHIE

Étude critique de documents

Sujets – Tanger, un territoire dans la mondialisation. 

Consigne : En vous appuyant sur les documents, montrez que la région de Tanger est intégrée à la mondialisation. Ces deux documents permettent-ils de rendre compte de l’ensemble des effets de la mondialisation sur les territoires et les sociétés ? Justifiez votre réponse. Continuer la lecture de PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES – Sujets corrigés, “Tanger, un territoire dans la mondialisation.”, AMSUCA 2014

2de – GÉOGRAPHIE – (11) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

2de – GÉOGRAPHIE – (11)  Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

                Depuis le rapport BRANDT (Nord-Sud : un programme de survie, 1980) l’habitude a été prise d’opposer un Nord riche et un Sud pauvre. Si cette opposition binaire garde une partie de sa pertinence, elle doit être nuancée : seule une partie du Nord est riche et des pays émergent au Sud, l’extrême richesse comme l’extrême pauvreté se retrouvent au Nord et au Sud. Comment comprendre les localisations des forts et des faibles développements ?   Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (11) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.