Histoire — 2nde · Thème 1 : Le monde méditerranéen, empreintes de l'Antiquité et du Moyen Âge
Introduction et problématique
En 508 avant notre ère, Clisthène fonde à Athènes un régime inédit : la démocratie (du grec dêmos, peuple, et kratos, pouvoir). Au Ve siècle, sous Périclès, cette cité de 250 000 habitants ne compte qu'environ 40 000 citoyens. Comment fonctionne ce régime ? Qui en est exclu ? Pourquoi peut-on parler d'une démocratie inachevée ?
Objectifs pédagogiques. Identifier les institutions de la démocratie athénienne au Ve siècle av. J.-C. (Ecclésia, Boulè, Héliée, magistratures), comprendre l'extension progressive de la citoyenneté de Clisthène (508 av. J.-C.) à Périclès (-461/-429), et mesurer les limites de ce régime (exclusion des femmes, métèques, esclaves).
Durée indicative : 50 minutes — Niveau : 2nde — Matière : Histoire.
Compétences travaillées (BO Lycée)
- Situer la démocratie athénienne dans le Ve siècle av. J.-C.
- Distinguer démocratie directe et démocratie représentative
- Identifier les principales institutions athéniennes
- Analyser un document historique (Constitution d'Athènes d'Aristote, Discours funèbre de Périclès)
- Rédiger un paragraphe argumenté sur les limites de la démocratie athénienne
Prérequis
- Notions générales de cité-État (collège, 6e)
- Repérage chronologique : Antiquité grecque, IXe-Ier siècle av. J.-C.
- Connaître la notion de citoyenneté
Ma routine d'historien : Je situe / J'analyse / J'explique
Date, lieu, contexte politique et social.
Nature du document, auteur, destinataire, intentions.
Causes, conséquences, mise en perspective.
Document central étudié
« Notre régime politique [...] s'appelle démocratie parce que dans les mains, non du petit nombre, mais du plus grand nombre, il fait reposer le pouvoir. Pour les affaires privées, l'égalité est assurée à tous par les lois ; mais pour la participation à la vie publique, chacun obtient la considération en raison de son mérite. »
Aperçu des exercices proposés
- 1 — Lexique de la démocratie athénienne — Lis chaque terme. Vérifie que tu peux le définir précisément en grec ancien et le situer dans le système politique athénien.
- 2 — Frise chronologique : la démocratie athénienne — Place chaque réforme et événement clé à la bonne date.
- 3 — Analyse de document : Discours funèbre de Périclès (Thucydide, II, 37) — Lis l'extrait : « Notre régime politique [...] s'appelle démocratie parce que dans les mains, non du petit nombre, mais du plus grand nombre, il fait reposer le pouvoir. Pour les a…
- 4 — Institutions et fonctions — Pour chaque institution, associe sa composition et sa fonction principale.
- 5 — Repères chiffrés à mémoriser — Complète chaque phrase avec le bon repère chiffré.
- 6 — Synthèse : les limites de la démocratie athénienne — Rédige une réponse de 8 à 10 lignes à la question suivante : « En quoi la démocratie athénienne est-elle une démocratie inachevée ? » Tu utiliseras au moins 3 arguments précis et 2…
Différenciation pédagogique
Faire exercices 1, 2 et 5. Utiliser un lexique de termes grecs. Lire l'extrait à voix haute. Pour l'exercice 3, répondre uniquement aux questions 1 et 2.
Faire tous les exercices. Rédiger l'exercice 6 en 8-10 lignes structurées (introduction + 2 paragraphes + conclusion).
Rédiger un paragraphe argumenté de 15-20 lignes répondant à : « Peut-on comparer la démocratie athénienne et la démocratie française actuelle ? » avec un plan en deux parties (similitudes / différences).
Télécharger la fiche complète au format PDF
Fiches imprimables — usage pédagogique non commercial autorisé (CC BY-NC-SA 4.0).
Déroulé de séance (50 min) — pour l'enseignant
- Situation déclenchante (5 min) — Projeter une vue de la Pnyx ou de l'Agora. Question : Comment 40 000 citoyens peuvent-ils décider ensemble ? Recueillir les hypothèses.
- Lexique grec et chronologie (10 min) — Exercices 1 et 2. Insister sur l'étymologie (dêmos, kratos, polis). Frise au tableau avec dates-clés -508 / -461 / -451 / -322.
- Analyse du document Périclès (18 min) — Exercice 3. Lecture commune de l'extrait. Distinguer isonomie / isègoria. Mettre en évidence ce que le discours OCCULTE.
- Institutions et fonctions (8 min) — Exercice 4. Schéma au tableau : qui décide quoi ? Mettre en évidence le tirage au sort comme mécanisme démocratique fondamental.
- Trace écrite et synthèse (7 min) — Exercices 5 et 6. Faire ressortir la notion de DÉMOCRATIE INACHEVÉE (pivot du thème BO).
- Auto-évaluation (2 min) — Cocher 1 smiley par critère. Identifier les notions à reprendre pour le DST.
Questions fréquentes
Pourquoi étudier la démocratie athénienne en 2nde ?
C'est l'objet d'étude obligatoire du Thème 1 du programme BO 2019 de seconde (« Le monde méditerranéen : empreintes de l'Antiquité et du Moyen Âge »). Elle introduit la notion centrale de CITOYENNETÉ, qui sera reprise en Première (Révolution française) et en Terminale (Vème République). Elle permet aussi de questionner par contraste notre propre démocratie.
Quelles sont les 3 dates incontournables à retenir ?
-508 (Clisthène fonde la démocratie : 10 tribus, isonomie, ostracisme), -451 (loi de Périclès sur la double filiation, restriction de la citoyenneté), -322 (fin de la démocratie, conquête macédonienne).
Démocratie directe ou démocratie représentative ?
Démocratie DIRECTE : les citoyens votent eux-mêmes les lois en Ecclésia, sans intermédiaires (députés). Possible parce que le corps civique est restreint (~40 000) et le territoire petit. Notre démocratie française est REPRÉSENTATIVE : nous élisons des députés qui votent les lois à notre place. Le tirage au sort (Boulè, Héliée) est aussi spécifique à Athènes.
Pourquoi exclure les femmes ?
Conception grecque archaïque de la femme : elle est mineure juridique perpétuelle, sous tutelle (kyrios) de son père puis de son mari. Son rôle est circonscrit à l'oikos (la maison) et à la procréation de futurs citoyens. Cette exclusion n'est pas spécifique à Athènes mais elle est plus radicale que dans certaines autres cités grecques (Sparte donnait davantage de droits aux femmes).
Y a-t-il un lien entre démocratie athénienne et démocratie moderne ?
Oui mais indirect. Les Lumières (XVIIIe siècle) redécouvrent les textes grecs (Aristote, Politique). La Révolution française et la Révolution américaine s'inspirent du modèle athénien tout en inventant la démocratie REPRÉSENTATIVE (impossible à l'échelle d'un État-nation). Le vocabulaire grec (démocratie, politique, citoyen) est conservé.
Auto-évaluation
À cocher après la séance : 😀 / 😐 / 😟 = Acquis / En cours / À reprendre
- Je situe la démocratie athénienne dans le temps (Clisthène -508, Périclès -461/-429).
- Je distingue Ecclésia, Boulè, Héliée, stratèges et leurs fonctions.
- Je connais 3 catégories d'exclus (femmes, métèques, esclaves) et leur ordre de grandeur démographique.
- Je sais analyser un texte historique (auteur, contexte, intentions, limites).
- Je rédige un paragraphe argumenté avec arguments précis et chiffres exacts.
Mots-clés : démocratie athénienne, Athènes, Périclès, Clisthène, Ecclésia, citoyen, Ve siècle av JC, Histoire 2nde.
Vous avez aimé ce cours ?