Géographie — 2nde · Thème 1 : Sociétés et environnements, des équilibres fragiles
Introduction et problématique
En 1800, la planète comptait environ 1 milliard d'habitants. En 1950, 2,5 milliards. En 2024, plus de 8 milliards. Cette explosion démographique n'est ni naturelle ni uniforme : elle résulte d'une transition, étudiée pour la première fois par Adolphe Landry en 1934. Comment expliquer ce passage d'un équilibre démographique ancien à un équilibre moderne ? Quels pays ont déjà achevé leur transition, lesquels la commencent à peine ?
Objectifs pédagogiques. Modéliser les quatre phases de la transition démographique (ancien régime, début de transition, fin de transition, régime moderne), comparer des cas géographiques (France XIXe, Chine, Niger, Japon) et mesurer les enjeux contemporains (vieillissement, pression sur les ressources, transition achevée vs en cours).
Durée indicative : 50 minutes — Niveau : 2nde — Matière : Géographie.
Compétences travaillées (BO Lycée)
- Construire et lire un graphique de transition démographique (taux brut de natalité / mortalité)
- Distinguer les 4 phases du modèle classique
- Comparer plusieurs trajectoires nationales (pays développé, émergent, en développement)
- Analyser un document statistique (pyramide des âges, courbe de l'INED)
- Mettre en relation transition démographique et enjeux environnementaux
Prérequis
- Notions de natalité, mortalité, fécondité, espérance de vie (collège 5e)
- Lecture d'une pyramide des âges
- Repérage : pays développés, pays en développement
Ma routine de géographe : Je localise / Je compare / Je synthétise
Pays, région, échelle de l'analyse.
Indicateurs chiffrés, période, contexte socio-éco.
Modèle géographique, enjeux, perspectives.
Document central étudié
« En quoi la transition démographique pose-t-elle des défis environnementaux ? »
Aperçu des exercices proposés
- 1 — Vocabulaire de la démographie — Lis chaque indicateur. Vérifie que tu peux donner sa formule et son unité.
- 2 — Les 4 phases du modèle de transition — Pour chaque phase, retrouve les caractéristiques (TBN, TBM, croissance).
- 3 — Analyse de document : France et Niger comparés — Données INED/Banque mondiale 2023 : FRANCE — TBN 10,7‰, TBM 10,2‰, ISF 1,68, espérance de vie 82,5 ans, mortalité infantile 3,4‰. NIGER — TBN 45‰, TBM 7,8‰, ISF 6,2, espérance de v…
- 4 — Trajectoires nationales et phases — Associe chaque pays à la phase de transition qu'il occupe actuellement (vers 2020-2024).
- 5 — Repères chiffrés à mémoriser — Complète chaque phrase avec le bon repère chiffré.
- 6 — Synthèse : transition démographique et environnement — Rédige une réponse de 8 à 10 lignes : « En quoi la transition démographique pose-t-elle des défis environnementaux ? » Mobilise 3 arguments et 2 chiffres précis.
Différenciation pédagogique
Faire exercices 1, 2 et 5. Utiliser le glossaire de démographie. Pour l'exercice 3, répondre uniquement aux questions 1 et 2. Schéma des 4 phases fourni.
Faire tous les exercices. Rédiger l'exercice 6 en 8-10 lignes structurées avec arguments et chiffres.
Rédiger un paragraphe argumenté de 15-20 lignes : « La transition démographique est-elle un modèle universel ? » avec étude de cas comparative (un pays par phase) et critique du modèle (limites du modèle linéaire).
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Fiches imprimables — usage pédagogique non commercial autorisé (CC BY-NC-SA 4.0).
Déroulé de séance (50 min) — pour l'enseignant
- Situation déclenchante (5 min) — Projeter la courbe de population mondiale 1800-2100. Faire réagir : pourquoi cette explosion ? Recueillir les hypothèses.
- Vocabulaire et modèle (10 min) — Exercices 1 et 2. Construction collective du schéma des 4 phases au tableau. Insister sur le DÉCALAGE temporel mortalité/natalité.
- Analyse statistique France/Niger (18 min) — Exercice 3. Travail en binôme. Calcul de l'accroissement naturel. Discussion sur les facteurs explicatifs.
- Carte mondiale et trajectoires (8 min) — Exercice 4. Mise en commun à partir d'une carte des ISF par pays. Identifier les 4 phases sur le planisphère.
- Repères et synthèse (7 min) — Exercices 5 et 6. Insister sur le lien transition / défis environnementaux (transition au programme du Thème 5 plus tard).
- Auto-évaluation (2 min) — Cocher 1 smiley par critère. Identifier les notions à reprendre.
Questions fréquentes
Pourquoi étudier la transition démographique en 2nde ?
C'est au cœur du Thème 1 du programme BO 2019 de Géographie de seconde (« Sociétés et environnements : des équilibres fragiles »). Comprendre la dynamique démographique est indispensable pour aborder les enjeux contemporains : ressources, alimentation, environnement, vieillissement, migrations.
Qui a théorisé la transition démographique ?
Adolphe Landry (1934) dans La révolution démographique. Puis Frank Notestein (1945) a formalisé le modèle à trois phases, étendu ensuite à quatre voire cinq. Le modèle est descriptif (il décrit ce qui s'est passé en Europe) et a été ensuite appliqué — avec prudence — aux autres régions du monde.
La transition est-elle achevée partout ?
Non. En 2024, près de 30 pays (essentiellement en Afrique subsaharienne) sont encore en phase 2 (ISF > 4). La transition mondiale ne sera pas achevée avant 2080-2100 selon les projections ONU. Certains pays sont déjà en phase 5 (Japon, Corée du Sud, Italie) avec un déclin structurel.
Que signifie « dividende démographique » ?
C'est la fenêtre temporelle où la part des actifs (15-64 ans) est très majoritaire, car les jeunes ont diminué et les vieux ne sont pas encore nombreux. Cette structure favorise la croissance économique (cas de la Chine 1980-2010). Cette fenêtre se referme avec le vieillissement.
Quel est le lien avec les enjeux environnementaux ?
Indirect mais important. Plus de population = plus de pression sur les ressources (eau, terres, énergie). MAIS l'empreinte par habitant est très inégale. Un Français émet 18 fois plus de CO2 qu'un Nigérien. La question écologique passe donc autant par les modes de vie que par le nombre d'humains.
Auto-évaluation
À cocher après la séance : 😀 / 😐 / 😟 = Acquis / En cours / À reprendre
- Je connais les 4 phases du modèle de transition démographique.
- Je sais lire et interpréter une courbe de TBN/TBM et une pyramide des âges.
- Je peux situer un pays dans une phase à partir de 2-3 indicateurs.
- Je sais expliquer pourquoi la mortalité baisse avant la natalité.
- Je mets en relation transition démographique et enjeux contemporains (environnement, vieillissement).
Mots-clés : transition démographique, natalité, mortalité, pyramide des âges, INED, Géographie 2nde, population mondiale.
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