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COURS A DISTANCE – Terminales ES & L, semaine du 30 mars 2020

COURS À DISTANCE

Terminales ES & L

Semaine du 30 mars 2020

Documents à télécharger :

Le planning de la semaine du 30 mars 2020 :

0.2.1_30.03.2020._COURS_A_DISTANCE_TLES_semaine_du_30_mars_2020_planning

0.2.1_30.03.2020._COURS_A_DISTANCE_TLES_semaine_du_30_mars_2020_planning

Le croquis sur l’Afrique :

0.2.2._croquis Afrique TESL

0.2.2._croquis Afrique TESL

Le questionnaire sur la gouvernance économique mondiale :

0.2.3._questionnaire repères gouvernance économique mondiale depuis 1944

0.2.3._questionnaire repères gouvernance économique mondiale depuis 1944

Les repères conceptuels et factuels sur la gouvernance économique mondiale depuis 1944 :

0.2.4._repères gouvernance économique Tesl

0.2.4._repères gouvernance économique Tesl

Articles complémentaires :

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COURS À DISTANCE – Classe de 5ieme, correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint »

COURS À DISTANCE

Classe de 5ieme

Correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint »

5ème – développement construit (relations entre Charles Quint et Soliman le Magnifique)

Cette correction doit être recopiée dans le cahier.

Le Saint-Empire romain germanique et l’Empire Ottoman dominent l’Ancien Monde au XVIème siècle. Quelles relations entretenaient-ils?

Ces deux grandes puissances étaient des partenaires commerciaux importants. Les hommes, les marchandises et les capitaux circulaient entre les grandes villes contrôlées par Charles Quint (Anvers, Séville, Naples) et celles contrôlées par Soliman le Magnifique (Istanbul, Alexandrie, Alep). Continuer la lecture de COURS À DISTANCE – Classe de 5ieme, correction d’un développement construit sur « Soliman le Magnifique et Charles Quint »

2de – HISTOIRE (13), La « Glorieuse révolution » et les fondements de l’État moderne en Angleterre. 

2de – HISTOIRE (13), La « Glorieuse révolution » et les fondements de l’État moderne en Angleterre. 

                                VOLTAIRE a 39 ans quand il fait paraître à Londres les Letters Concerning the English Nation (1733, ce sont les Lettres philosophiques) : en y analysant ces deux années d’intenses expériences intellectuelles en Angleterre, il y dit aussi son admiration pour cette « terre de liberté », cette « nation de philosophes ». Comment expliquer cette fascination des philosophes des « Lumières » pour le modèle anglais ? Continuer la lecture de 2de – HISTOIRE (13), La « Glorieuse révolution » et les fondements de l’État moderne en Angleterre. 

Tale HISTOIRE (15), les nouveaux États : de leur indépendance à leur affirmation politique sur la scène internationale

Tale HISTOIRE (15), les nouveaux États : de leur indépendance à leur affirmation politique sur la scène internationale

Au sortir de la Seconde Guerre mondiale, les revendications d’indépendance ressurgissent, alors que les métropoles (France, Royaume-Uni, Pays-Bas) sont affaiblies matériellement et moralement. Ces mouvements nationalistes sont soutenus par les États-Unis et l’URSS. De plus, l’Organisation des Nations unies (ONU) proclame le droit des peuples à disposer d’eux-mêmes et s’oppose à la colonisation (Charte des Nations unies, 1945). Constitué au sortir de la Seconde Guerre mondiale (1939-1945) sur les fondements des luttes anticoloniales et soutenu ou non par les puissances établies. De quelle manière ces États cherchent-ils à s’affirmer sur la scène politique internationale ?  Continuer la lecture de Tale HISTOIRE (15), les nouveaux États : de leur indépendance à leur affirmation politique sur la scène internationale

DEVOIRS & CORRECTIONS – « Petites questions » d’argumentation – Classe de Cinquième, Histoire & Géographie, feuille-sujet

DEVOIRS & CORRECTIONS

« Petites questions » d’argumentation – Classe de Cinquième

Histoire & Géographie, feuille-sujet

HISTOIRE – GÉOGRAPHIE

Devoir surveillé

Durée : une (1) heure

Le prêt de matériel entre les candidats est interdit

Toute communication entre les candidats est interdite

Le sujet comporte quatre (4) questions à traiter obligatoirement AU CHOIX parmi les douze (12) proposés

 CONSIGNE : 

Justifiez et nuancez les affirmations quatre (4) des douze (12) affirmations suivantes.       

  1.  L’IDH est l’indicateur le plus efficace pour mesurer les niveaux de développement.
  2. Les richesses naturelles ne permettent pas d’assurer le développement d’un pays pauvre comme la République Démocratique du Congo.
  3. Les inégalités de richesse et de développement sont encore très importantes dans le monde aujourd’hui.
  4. Depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, les inégalités ont diminué dans le monde.
  5. Les marchands italiens du Moyen Âge qui font du grand commerce ne déplacent pas leur argent.
  6. La route qui va de Venise en Italie du Nord à Bruges en Flandre est une grande route commerciale au Moyen Âge.
  7. Au Moyen Âge, quand on vit en ville, il est préférable de vivre dans le bourg.
  8. Venise est, au Moyen Âge, une des principales villes commerciale d’Occident et les produits qui arrivent viennent d’Égypte voire de Chine.
  9. L’Italie du Nord, la Champagne et la Flandre sont les principales régions commerciales d’Occident au Moyen Âge.
  10. Les principales villes du Moyen Âge sont des villes marchandes.
  11. Sienne est une riche commune italienne du Moyen Âge.
  12. DATINI est un homme d’affaire italien du Moyen Âge investi dans ses affaires et dans sa cité.

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5.6.1._DEVOIRS_2020-2021_5e_DS_6_Histoire_&_Geographie_feuille_sujet

Articles complémentaires :

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