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COMPOSITION Géographie Première “Mobilités, flux et réseaux de communication.”

COMPOSITION

Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation. 

À partir de l’étude de cas menée en classe, vous montrerez comment les réseaux de transport et de communication structurent les territoires et assurent une inégale intégration des territoires à la mondialisation. 

                La mondialisation libérale a brutalement mis en concurrence les espaces productifs (Les espaces sur lesquels se réalise l’essentiel de la création de richesses). Les mobilités, élément central du processus de mondialisation, sont également au cœur des questions urbaines et sociales Continuer la lecture de COMPOSITION Géographie Première “Mobilités, flux et réseaux de communication.”

COMPOSITION – Géographie Terminale S “Mondialisation: acteurs, flux, débats.”

COMPOSITION

Mondialisation, fonctionnement et territoires : acteurs, flux, débats.

Vous montrerez dans quelles mesures on peut affirmer que la mondialisation, par son fonctionnement néolibéral qui met en concurrence les territoires les uns avec les autres, organise une nouvelle géographie de l’espace mondial?

La mondialisation des économies, et subséquemment des cultures, est le trait dominant de l’organisation de l’espace mondial. Sa logique néolibérale d’échanges sans entraves met les territoires en concurrence les uns avec les autres.  Continuer la lecture de COMPOSITION – Géographie Terminale S “Mondialisation: acteurs, flux, débats.”

CROQUIS – Terminales générales “Pôles et flux de la mondialisation.”

GÉOGRAPHIE

Terminales générales – Croquis de Géographie

“Pôles et flux de la mondialisation.”

Aperçu 1. “Pôles et flux de la mondialisation.”

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© Fond de carte Daniel DALET © Infographie et numérisation, synthèse des données Erwan Bertho

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PROGRAMMES – Géographie, Première, “France et Europe: dynamiques des territoires dans la mondialisation.”

« France et Europe : dynamiques des territoires dans la mondialisation. »

Thème 1
« Comprendre les territoires de proximité. »

Question 1
« Approches des territoires du quotidien. »

1. ÉTUDE DE CAS. Un aménagement choisi dans un espace proche du lycée.
2. Acteurs et enjeux de l’aménagement des territoires.

Question 2
« La région, territoire de vie, territoire aménagé. »

1. ÉTUDE DE CAS. La région où est situé le lycée.
(Par défaut les établissements de l’AEFE étudient la région Île de France.)
2. Étude comparative. La place et le rôle des régions en France et dans un autre pays européen.

Thème 2
« Aménager et développer le territoire français. »

Question 3
« Valoriser et ménager les milieux. »

1. ÉTUDE DE CAS. La gestion durable d’un milieu.
2. Potentialités et contraintes du territoire français (ultramarins compris.)

Question 4
« La France en ville. »

1. Mouvements de population, urbanisation, métropolisation.
2. Aménager les villes : réduire les fractures sociales et spatiales.
3. Entre attractivité urbaine et nouvelles formes de développement : les espaces ruraux.

Question 5
« Les dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation. »

1. ÉTUDE DE CAS. Un territoire de l’innovation. (Paris-Saclay)
2. Les espaces de production agricole en lien avec les marchés européens et mondiaux.
3. Dynamiques de localisation des activités et mondialisation.

Question 6
« Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation. »

1. ÉTUDE DE CAS. Roissy : plateforme multimodale et hub mondial.
2. La connexion inégale du territoire français à l’Europe et au monde. (Transport et numérique)

Thème 3
« L’Union Européenne (UE) : dynamiques de développement des territoires. »

Question 7
« De l’espace européen aux territoires de l’Union Européenne (UE). »

1. Europe, Europes : un continent entre unité et diversité.
2. L’Union Européenne : frontières et limites ; une union d’États à géométrie variable.
3. Disparités et inégalités socio-spatiales : l’action de l’Union Européenne sur les territoires.

Question 8
« Les territoires ultramarins de l’Union Européenne (UE) et leur développement. »

1. ÉTUDE DE CAS. Le développement d’un territoire ultramarin : entre Union Européenne et aire régionale.
2. Discontinuités, distances, insularités, spécificités socio-économiques.

Thème 4
« La France et l’Europe dans le monde. »

Question 9
« L’Union Européenne (UE) dans la mondialisation. »

1. L’Union Européenne (UE), acteur et pôle majeur de la mondialisation.
2. Un façade maritime mondiale : la Northern Range.
3. Une aire de relation de l’Union Européenne (UE) : la Méditerranée.

Question 10
« La France dans la mondialisation. »

1. La présence française dans le monde.
2. La France, pôle touristique mondial.
3. Paris, ville mondiale.

LES PROGRAMMES :

Histoire Première

→ Pour accéder au programme d’Histoire de la classe de Première générale, cliquez ICI.

Géographie Lycée

→ Pour accéder au programme de Géographie de la classe de Seconde générale, cliquez ICI

→ Pour accéder au programme de Géographie de la classe de Terminale générale séries ES/L, cliquez ICI

PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES – Quiz-tests, “Les dynamiques de la mondialisation: acteurs, flux, débats.”

PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES

Quiz – Tests

QUIZ – TESTS / HISTOIRE GÉOGRAPHIE.

Les dynamiques de la mondialisation : acteurs, flux et débats.

Qui sont les acteurs publics principaux de la mondialisation ?

Pourquoi dit-on que les acteurs publics sont des acteurs essentiels de la mondialisation ?

Qu’est-ce qu’une zone franche ? Continuer la lecture de PRÉPA BAC – HORIZON ÉTUDES SUPÉRIEURES – Quiz-tests, “Les dynamiques de la mondialisation: acteurs, flux, débats.”