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COMPOSITION Géographie Première Dynamiques des espaces productifs

COMPOSITION

Dynamiques des espaces productifs dans la mondialisation. 

À partir de l’étude de cas menée en classe, vous présenterez un territoire de l’innovation, ses enjeux et les acteurs concernés, son importance dans les dynamiques de compétitivité des espaces productifs français. 

                 La mondialisation libérale, en ouvrant les barrières douanières et en stimulant le transport des marchandises et des capitaux, a brutalement mis en concurrence les espaces productifs Continuer la lecture de COMPOSITION Géographie Première Dynamiques des espaces productifs

COMPOSITION Histoire – Terminale S “Les Etats-Unis et le monde depuis 1945.”

COMPOSITION

Les chemins de la puissance : les États-Unis et le monde depuis 1945. 

Vous montrerez comment les États-Unis se sont adaptés aux mutations géopolitiques mondiales pour garder leur statut de puissance globale.

                                Alors qu’en février 1991 la coalition internationale de près de 800 000 hommes sous mandat de l’Organisation des Nations Unies (ONU) s’élance pour libérer le Koweït, la puissance des États-Unis est à son zénith : Georges Herbert BUSH peut alors proposer au monde un Nouvel Ordre International (NOI) fondé sur le libre marché et la démocratie, garanti par l’extension du système des Nations Unies à la Terre entière. Dix ans plus tard quand les Twin Tower du World Trade Center (WTC) s’effondrent, l’ordre des choses semble s’être inversé : la détestation à l’égard des États-Unis est l’un des sentiments les plus partagés.  Continuer la lecture de COMPOSITION Histoire – Terminale S “Les Etats-Unis et le monde depuis 1945.”

MÉTHODES – La composition – Plan détaillé, “Les économies-monde XIXe siècle – XXIe siècle.”

MÉTHODES

La composition – Le plan détaillé

Le plan détaillé ci-dessous est tiré de la composition corrigée du programme d’Histoire de Première générale intitulée “Les économies monde.”

Extraire le plan détaillé d’une composition rédigée permet aux élèves de comprendre la différence entre les exemples et les idées, et de comprendre comment un exemple illustre une idée, comment les idées s’enchaînent les unes aux autres pour former un raisonnement et ce qu’on attend quand on demande d’analyser un exemple dans un paragraphe de développement.

HISTOIRE

Questions pour comprendre le XXe siècle

THÈME I

« Croissance économique, mondialisation et mutations des sociétés depuis le milieu du XIXe siècle. »

Question 1

« Les économies-monde britannique, américaine et multipolaire depuis le milieu du XIXe siècle. »

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DEVOIRS & CORRECTIONS, “Petites questions”, Les femmes dans la révolution française.”

Devoirs & Corrections

“Petites questions”, rédiger un paragraphe

Les femmes dans la Révolution. 

                Les femmes sont actrices de premier plan de la Révolution française (1789-1799). Les femmes sont au cœur des combats, surtout lors de leur marche sur Versailles (octobre 1789) pour réclamer le retour de la famille royale à Paris. Marie-Antoinette est particulièrement visée par les émeutières. Continuer la lecture de DEVOIRS & CORRECTIONS, “Petites questions”, Les femmes dans la révolution française.”

COMPOSITION Géographie Première “Mobilités, flux et réseaux de communication.”

COMPOSITION

Mobilités, flux et réseaux de communication dans la mondialisation. 

À partir de l’étude de cas menée en classe, vous montrerez comment les réseaux de transport et de communication structurent les territoires et assurent une inégale intégration des territoires à la mondialisation. 

                La mondialisation libérale a brutalement mis en concurrence les espaces productifs (Les espaces sur lesquels se réalise l’essentiel de la création de richesses). Les mobilités, élément central du processus de mondialisation, sont également au cœur des questions urbaines et sociales Continuer la lecture de COMPOSITION Géographie Première “Mobilités, flux et réseaux de communication.”