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DOCUMENTS D’HISTOIRE – Civil War, La naissance d’une puissance industrielle, “La fracture Nord / Sud des Etats-Unis.”

CIVIL WAR

1861-1865 LA « GUERRE DE SÉCESSION » AUX ÉTATS-UNIS D’AMÉRIQUE ET LA NAISSANCE D’UNE PUISSANCE INDUSTRIELLE

Acte I.

NORD / SUD, LA FRACTURE ORIGINELLE

Les 13 colonies qui entrent en révolution le 4 juillet 1776 à Philadelphie en proclamant leur indépendance, mais qui sont depuis 1774 en guerre ouverte contre la couronne britannique, forment un ensemble très hétérogène et marqué depuis le début de la colonisation par une fracture originelle Nord / SudContinuer la lecture de DOCUMENTS D’HISTOIRE – Civil War, La naissance d’une puissance industrielle, “La fracture Nord / Sud des Etats-Unis.”

CARTOTHÈQUE – Fonds de cartes institutionnels modifiables sur Word, “Les États-Unis d’Amérique.”

CARTOTHÈQUE

Fonds de cartes institutionnels modifiables sur Word

“Le fond de carte des États-Unis d’Amérique.”

Aperçu 1 “Le fond de carte des États-Unis d’Amérique.”

Fond_de_carte_Etats_Unis_institutionnel_Word

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Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – Brutalisation et fragilisation des sociétés, génocide contre les Arméniens

3e – HISTOIRE – (2) Brutalisation et fragilisation des sociétés, génocide des Arméniens (1915)

LA GUERRE TOTALE MOBILISE LA TOTALITÉ DES RESSOURCES DES PEUPLES ET VISE À DÉTRUIRE TOTALEMENT LE POTENTIEL MILITAIRE DE L’ENNEMI. LA VIOLENCE SUR LES CHAMPS DE BATAILLE EST EXTRÊME ET MARQUE IRRÉMÉDIABLEMENT LES CIVILS VICTIMES DE CES VIOLENCES, MAIS AUSSI LES COMBATTANTS, ACTEURS ET SPECTATEURS DE LA VIOLENCE DE MASSE. 

La Première Guerre mondiale (1914-1919) marque le retour de l’extrême violence sur le champ de bataille. De nouveau les civils forment une part substantielle des victimes. Mais les soldats sont eux aussi les victimes d’une soudaine augmentation de la violence donnée et subie, ce que l’historien MOSSES appelle la « brutalisation », Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – Brutalisation et fragilisation des sociétés, génocide contre les Arméniens

Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – L’effondrement rapide des empires coloniaux.

3e – HISTOIRE – (13)  L’effondrement rapide des empires coloniaux (1945 – 1994).

APRÈS LA SECONDE GUERRE MONDIALE (1939-1945) LES COLONIES ACCÈDENT À LEUR INDÉPENDANCE, PARFOIS PLUTÔT PACIFIQUEMENT (INDE) PARFOIS À L’ISSUE DE GUERRES COONIALES TRAUMATISANTES (ALGÉRIE). LES ÉTATS ASIATIQUES ÉMERGENT DANS LES ANNÉES 1950’, LES ÉTATS AFRICAINS DANS LES ANNÉES 1960’. 

En 1945 l’Europe domine encore géographiquement le monde, plus particulièrement l’Afrique et l’Asie presqu’entièrement colonisées. Trente ans plus tard il ne reste que des confettis de ces immenses empires : Continuer la lecture de Collège – Cycle 4 – Classe de troisième – Histoire – L’effondrement rapide des empires coloniaux.

ATELIER DE CARTOGRAPHIE – Cartes modifiables sur Word, “Carte de la France métropolitaine.”

ATELIER DE CARTOGRAPHIE – Cartes modifiables sur Word

“Carte de la France métropolitaine modifiable sur Word.”

En fin d’article, des liens vers des index et des articles complémentaires. Les fonds de cartes modifiables sur Word permettent de réaliser facilement des cartes et des croquis sans connaissances particulières en logiciels de traitement de l’image.

Aperçu – La carte de France modifiable sur Word.

© Erwan BERTHO (2016, 2017), à partir des fonds de cartes de Daniel DALET disponible sur la cartothèque de l’Académie de Marseille, Ministère de l’Éducation Nationale (MEN), FRANCE. Continuer la lecture de ATELIER DE CARTOGRAPHIE – Cartes modifiables sur Word, “Carte de la France métropolitaine.”