Archives de catégorie : Développement durable

La catégorie « Enjeux du développement durable » regroupe les articles correspondant au thème introductif du programme français de Géographie pour les secondes générales intitulé « Les enjeux du développement durable. »

2de – GÉOGRAPHIE – (1.2) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

2de – GÉOGRAPHIE – (1.2)  Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

                Depuis le rapport BRANDT (Nord-Sud : un programme de survie, 1980) l’habitude a été prise d’opposer un Nord riche et un Sud pauvre. Si cette opposition binaire garde une partie de sa pertinence, elle doit être nuancée : seule une partie du Nord est riche et des pays émergent au Sud, Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (1.2) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (2/2). Une Géographie de l’inégal développement à toutes les échelles.

2de – GÉOGRAPHIE – (2) De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.

2de – GÉOGRAPHIE – (2)  De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.

Même si on observe depuis près d’un demi-siècle une convergence lente des comportements démographiques et la généralisation progressive de la transition démographique, les projections démographiques (FUNWAP, 2010) permettent de penser que la population mondiale atteindra en 2050 près de 10 milliards d’habitants.  Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (2) De nouveaux besoins pour plus de 9 milliards d’hommes à l’horizon 2050.

2de – GÉOGRAPHIE – (3) Mettre en œuvre des modes durables de développement.

2de – GÉOGRAPHIE – (3)  Mettre en œuvre des modes durables de développement.

Alors que l’humanité connaît encore une forte croissance démographique et que les inégalités de développement restent très importantes, le mode de développement industriel, accusé d’avoir causé de graves et irréversibles perturbations environnementales, apparaît comme une impasse. Depuis les travaux du « Club de Rome » (Rapport Meadows Halte à la croissance !, 1972), et le rapport BRUNDTLAND (Notre avenir à tous, 1987), l’idée d’un « développement durable » s’est progressivement imposée : comment la mettre en œuvre ?   Continuer la lecture de 2de – GÉOGRAPHIE – (3) Mettre en œuvre des modes durables de développement.

GÉOGRAPHIE Seconde (1.1) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement.

2de – GÉOGRAPHIE – (1.1)  Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement. 

Depuis la parution du rapport BRUNDTLAND (Notre avenir à tous, ONU, 1987), le développement durable est compris comme la capacité d’une génération à satisfaire ses propres besoins sans hypothéquer les capacités des générations futures à satisfaire les leurs.  Continuer la lecture de GÉOGRAPHIE Seconde (1.1) Un développement inégal et déséquilibré à toutes les échelles (1/2). Mesurer le développement.